Presentazione

L’Istituto si colloca in un contesto socioeconomico di livello medio-alto. La popolazione scolastica presenta un profilo sociale e culturale mediamente elevato, con una percentuale contenuta di alunni provenienti da situazioni di lieve svantaggio. L’indice ESCS rilevato nelle prove INVALSI 2024/25 evidenzia valori alti per le classi terze della scuola secondaria di primo grado e più bassi per le classi quinte della scuola primaria. La variabilità tra le classi quinte della primaria e terze della secondaria risulta inferiore alla media nazionale, mentre la variabilità interna alle classi è leggermente superiore, indicando una distribuzione più omogenea tra le classi e una maggiore eterogeneità all’interno di esse. La presenza di alunni con disabilità certificata nell’a. s. 2024/25 e’ superiore ai dati provinciali, regionali e nazionali nella scuola primaria, lievemente superiore nella scuola secondaria e leggermente inferiore nella scuola dell’infanzia. La percentuale di studenti con DSA, ai sensi della Legge 170/2010, e’ superiore ai valori di riferimento provinciali, regionali e nazionali, con incidenza maggiore nella scuola primaria e nella scuola secondaria. La quota di alunni con cittadinanza non italiana risulta contenuta in tutti gli ordini di scuola e inferiore ai corrispondenti dati territoriali e nazionali.